为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，加快振兴本科教育，提高学校课程建设水平、人才培养能力，形成一流本科教育体系。根据《安徽工程大学振兴本科教育实施方案》（党字〔2019〕30号）、《安徽工程大学“金课”建设暂行办法》（校教字〔2019〕49号），现就做好校级“金课”遴选和建设工作通知如下：

一、建设内容和目标

“金课”建设必须坚持学生中心，围绕学生的综合能力发展、创新能力发展开展课堂教学活动，立足以“新技术、新产业、新业态、新模式”为特征的新经济对专业人才培养的新要求。

1.在培养计划原有框架的基础上，保持总学分基本不变，重新梳理课程体系，突破专业和课程间壁垒，逐步组建课程群，集体备课，开展团队教学。

2.合理增加课程难度、拓展课程深度。对标人才培养毕业要求，不断优化课程大纲，更新教学手段、教学内容、教学模式、评价方式，切实提高课堂教学质量，增加学生获得感。

3.实施课程准入和退出机制，彻底消除内容陈旧、设计不合理的课程，坚决淘汰“水课”，打造“金课”。

4.建立课程首席教师负责制度。遴选一批师德师风优秀、专业基础扎实、教学经验丰富的老师担任课程首席教师，全面负责课程设计、课程大纲制定、课程标准制定、课程教学模式改革、课程教学效果评价分析及改进工作，建设若干个高水平的核心课程教学团队。

5. 通过“金课”建设打造具有含金量的课程体系。

二、组织实施及相关要求

1.各学院要成立“金课”建设工作组，负责组织本学院“金课”建设工作。

2.各学院可结合本学院的专业特点，参照“安徽工程大学‘金课’认定指标体系”（见附件1），细化本学院的“金课”认定标准。

3.各学院首批按开设课程10%-15%比例遴选 “金课”建设课程（思政课不受比例限制），并报学校备案。要坚持标准，宁缺毋滥，优先建设通识必修课、学科基础课、专业核心课。

4.遴选“金课”建设课程的基本条件为：课程首席教师师德师风优秀，专业基础扎实；课程教学团队结构合理，教学经验丰富；课程教学内容对标毕业要求，符合社会需求；课程教学改革设计合理，思路清晰。

5.“金课”建设课程，建设周期为一年。建设周期结束，由学院组织对“金课”建设效果进行验收评估，其中课程的课堂教学效果必须进行满意度调查，相关表格从教务处网站下载。根据验收评估结果，前80%的课程可被认定为校级“金课”。

6.申报校级质量工程课程类相关项目，原则上需依托“金课”，并予以优先立项。

7.“金课”验收评估工作在建设周期结束时完成。验收评估依据“安徽工程大学‘金课’认定指标体系”及相关支撑材料。其中相关支撑材料包括本课程简介、课程大纲、课程标准、课程教学改革的总体设计、网络教学平台的使用情况等。

8.各课程组填写安徽工程大学“金课”建设申请表（见附件2），并提交开课学院，各学院遴选建设课程名单于9月20日之前报教务处教学科。

附件：1：安徽工程大学“金课”认定指标体系.docx

   2：安徽工程大学“金课”建设申报表.docx

安徽工程大学

2019年8月31日